Trabalhando o "Projeto Político Pedagógico" com a Diretoria de Ensino de São Roque (SP)

Tivemos um Encontro muito agradável de formação com os Diretores de Escolas Estaduais de São Paulo, da Região Administrativa da Diretoria de Ensino de São Roque. Na ocasião, compartilhei as experiências práticas na elaboração dos projetos do Instituto Federal de São Paulo - campus São Roque, sobretudo do PDI em suas correlações com o PPP e com os PPCs dos Cursos. Analisamos todas as etapas em seus desafios, dificuldades e caminhos de superação e conclusão. Foram horas agradáveis onde muitas experiências e conhecimentos foram compartilhados.
Fica aqui o meu agradecimento à Diretoria de Ensino, em especial à profa. Catarina que organizou a logística do evento. Valeu pessoal!!!

Itupeva (SP) recebe as Metodologias Ativas

O prof. Frank Carvalho apresentou à Rede Municipal de Educação de Itupeva-SP as Metodologias Ativas em suas novas estratégias de ensino e aprendizagem baseadas em cooperação, interação, criatividade e aumento da performance acadêmica. No dia 03/03/20, num encontro divertido, interativo e muito rico em conteúdos, foi mostrado aos mais de 400 educadores como utilizar essas novas ferramentas didático-metodológicas (como diferentes modelos de ensino) e como construí-las e reconstruí-las na busca de uma educação de qualidade na modernidade. E com a ênfase atual na educação brasileira e mundial baseada em padrões (PCNs, ENEM, Prova Brasil, SARESP, PISA, etc.), os professores em todos os lugares estão à procura de programas e práticas que tenham maior efeito positivo sobre o desempenho do aluno. São propostas que buscam fundamentar a prática e a pesquisa com exemplos do mundo real e aplicações para fornecer uma base sólida para novos educadores. Partindo de pesquisas amplamente documentadas sobre os vários modelos de ensino (e seus subsequentes efeitos positivos sobre o sucesso do aluno), foram mostradas aos docentes ferramentas adicionais para obterem sucesso em sala de aula. Na parte inicial foram mostradas as principais abordagens psicológicas e filosóficas para a fundamentação dos modelos, que, em essência, é sobretudo formado de projetos e ações práticas. Um agradecimento especial à Secretaria de Educação de Itupeva, na figura do Secretário de Educação, o prof. Fábio Andrade e sua excelente equipe pedagógica.

Pernambuco na vanguarda educacional: Caruaru recebe as Metodologias Ativas

A equipe da Rede educacional da APEC sabe que não se pode negar o valor positivo dessa nova ênfase didático-metodológica no trabalho docente e na formação dos estudantes, sobretudo o seu impacto no ensino básico. É certo que nessa nova ênfase, a abordagem didática das Metodologias Ativas deu um grande salto qualitativo buscando nas relações de ensino e aprendizagem direcionar o foco para o estudante, seu pensamento, seu engajamento, seu protagonismo, sua ação e sua capacidade crítica. Se, historicamente falando, a teoria sempre teve preponderância sobre a prática, esse novo olhar trouxe mais equilíbrio a essa relação e isso ocorreu em função de alguns fatores objetivos: a organização dos grupos de estudo e aprendizagem; a utilização de estratégias metodológicas interativas e colaborativas; as novas concepções de pensamento e de relações interpessoais; o protagonismo dos estudantes; a ação coletiva; e, finalmente, os modernos mecanismos da tecnologia da informação em uma sociedade digital.

Foram dias de muito aprendizado e crescimento (27 e 28 de janeiro de 2020) para todos. Muito obrigado aos organizadores (profa. Marcya Dalya e prof. Anderson)! Parabéns Caruaru, parabéns APEC!!!

Prof. Frank fala e interage com o grupo de educadores da APEC em diferentes momentos

Profa. Danitza fala à equipe da APEC na proposta de atividades para Educação Infantil e Ensino Fundamental

Metodologias Ativas no Colégio Fortes em São Paulo

Uma nova abordagem tem sido apresentada ao longo dos últimos anos como uma revolução nos processos de ensino e aprendizagem no que se refere às estratégias didáticas e metodológicas utilizadas no trabalho docente. Essas propostas que trazem uma significativa mudança nas práticas pedagógicas receberam o nome de ‘metodologias ativas’.

Sendo uma instituição que procura sempre estar na vanguarda dos processos educativos, o Colégio Fortes nos convidou para apresentar a temática das Metodologias Ativas em palestras e workshops na terceira semana de janeiro de 2020. A coordenadora do Colégio, a profa. Railda Batista Guarento nos recebeu carinhosamente e juntamente com sua equipe participou de todos os momentos de interação e aprendizado. Que equipe animada e dedicada! Parabéns Colégio Fortes!!!

Parte da animadíssima Equipe do Colégio Fortes

Ao meu lado, a coordenadora da Escola, a profa. Railda Batista

Metodologias Ativas na AAMAR

Nos dias 13 e 14 de janeiro de 2020 tivemos a grata satisfação de palestrar aos docentes da Rede de Escolas da AAMAR no estado do Amazonas, na região norte do Brasil. Fomos carinhosamente recebidos pela equipe de educadores sob a liderança do Prof. Guilherme Mota. Após a palestra inicial, tivemos quatro workshops direcionados aos docentes da educação básica. Enquanto a profa. Delly Danitza falou aos docentes da Educação Infantil e Fundamental I, eu falei aos docentes do Fundamental II e Ensino Médio. Os temas foram:
Palestra – A Importância das Metodologias Ativas no Aumento da Aprendizagem e no Desenvolvimento de Competências  e Valores (Frank V. Carvalho)
Delly Danitza - Workshops
1º Workshop (Fund 1 e Educação Infantil) - Estratégias, Aulas e Modelos em Metodologias Ativas.
2º Workshop (Fund 1 e Educação Infantil) - Dinâmicas, Estratégias, Jogos e Ludicidade.
Frank Carvalho - Workshops
1º Workshop (Fund 2 e Ensino Médio) – Estratégias, Aulas, Pesquisas e Modelos em Metodologias Ativas.
2º Workshop (Fund 2 e Ensino Médio) – Dinâmicas, Jogos, Pesquisas e Aprendizagens na Pirâmide da Aprendizagem e Metodologias Ativas.

Fica aqui o nosso muito obrigado à equipe da AAMAR!!!

Palestra: A Importância das Metodologias Ativas no Aumento da Aprendizagem e
no Desenvolvimento de Competências  e Valores

A profa. Delly Danitza falando aos docentes da Educação Básica

O grupo de educadores interagindo com os palestrantes

Mackenzie - Palestra sobre Ética e Cidadania

Simpósio de Ética e Filosofia Política - SIMPÓSIO DE ÉTICA E CIDADANIA – Revisitando o teológico-político na Modernidade

Conferencista: Dr. Frank Viana Carvalho

Uma oportunidade para ouvir sobre a Política atual e a Ética, e os temas relacionados, como os argumentos da defesa dos direitos do povo contra a tirania do poder, bem como a defesa da teoria contratualista, e do direito à liberdade de consciência e expressão da fé. Assim, professores, estudantes, interessados e estudiosos de temas da Ética, da Política Contemporânea e mesmo da Filosofia Política participaram do evento na Universidade Mackenzie.

Estamos vivendo uma época de grande crise na Política e todas as suas relações com a Ética. Pesquisadores de diferentes partes do mundo do tema da Política (ou como dizemos, Ética e Filosofia Política) acreditam que continuamente devemos revisitar os autores clássicos para refletir e encontrar soluções para os dilemas do presente. Neste contexto, a obra Vindiciae Contra Tyrannos realiza uma abordagem do fenômeno político da tirania em suas influências e interferências no poder, nos costumes e na liberdade de consciência.

A Edição em língua portuguesa é o resultado de uma longa, árdua e aprofundada pesquisa sobre a Ética e a Política resultante dos estudos de Mestrado, Doutorado e Pós-Doutorado em Filosofia do editor e tradutor, Frank Viana Carvalho. Ao todo a pesquisa durou dezessete anos que se mostram agora neste livro que tem duas vertentes a partir da tradução e análise da obra “Vindiciae Contra Tyrannos”:

- uma pesquisa analítica e conceitual sobre a obra que também explora o caráter historicista das influências sobre os personagens e autores do período das Guerras de Religião,

- e uma abordagem do fenômeno político da tirania em suas influências e interferências no poder, nos costumes, na liberdade religiosa e na liberdade de consciência.

A obra de 463 páginas recebeu o nome de 'Vindiciae Contra Tyrannos - O Direito de Resistir'.

Enfim, a obra é um sopro de esperança para uma reflexão que possa levar a uma renovação da Ética e para uma boa Política com tudo o que vem junto.

“Vindiciae Contra Tyrannos - O Direito de Resistir” (463 págs.), Discurso Editorial, ISBN 978-85-9470-006-3.

Como é o livro? Aqui uma breve apresentação e uma divisão para compreender a Obra ‘Vindiciae Contra Tyrannos – O Direito de Resistir’:

A análise e contextualização aliadas à primeira tradução para o português do clássico da Filosofia Política renascentista, Vindiciae contra Tyrannos, brindam-nos com a excelente oportunidade de observar a construção dos argumentos da luta contra a tirania em prol de uma teoria contratual de Estado, bem como a defesa da liberdade de consciência e expressão da fé realizadas por Stephanus Junius Brutus.

Se considerarmos a força dos argumentos e a modernidade das ideias apresentadas, entenderemos porque este tratado se tornou infame perante as autoridades estabelecidas nos séculos XVI e XVII.

Os escritores monarcômacos enquanto apresentavam seus argumentos contra a tirania em meio às Guerras de Religião, num vislumbre quase futurista, lançaram também as bases contratuais da democracia representativa.

Questões Históricas

Que relações poderia haver entre o escritor político Nicolau Maquiavel, a rainha Catarina de Médicis e o vidente Nostradamus? Entre o Papa Gregório XIII, o rei Henri IV e o reformador Theodore de Bèze? Nesta obra, muitas histórias e muitos personagens se mesclam às propostas filosóficas e teorias políticas. Você está convidado a adentrar ao mundo da Filosofia Política por meio de um caminho revolucionário, fascinante e instigador.

Divisão da Obra Vindiciae Contra Tyrannos – O Direito de Resistir

Quatro Partes:

Na primeira parte do livro, após uma narrativa histórica do fenômeno da tirania, é apresentada a narrativa histórica das Guerras de Religião, envolvendo seus personagens e principais acontecimentos. A narrativa é dinâmica, breve e didaticamente compreensível, e, ao mesmo tempo, fidedigna e consistente com os fatos e referências dos principais historiadores franceses: acordos, divergências, romances, torneios, disputas, julgamentos, fé, casamentos, intrigas, assembleias, manipulação, traição, tramas, e é claro, os horrores da guerra fratricida.

Na segunda parte está a análise da obra Vindiciae Contra Tyrannos, uma obra que causou grande impacto em todos os segmentos da população francesa, pois ousava questionar a centralização do poder nas mãos do rei. E com argumentos que vão surpreender os leitores (baseados no Direito Romano, na História dos Povos e nas Sagradas Escrituras), ao mesmo tempo em que defendia a liberdade de consciência e expressão da fé, questionava a legitimidade do poder do rei se este agisse contrariamente aos propósitos de um bom governo. Chegava ao ponto de dar aos magistrados, representantes do povo, o direito de depor um governante se ele fosse um tirano. Quais argumentos e teses defende o autor das Vindiciae?

Na terceira parte está a tradução do texto completo das Vindiciae Contra Tyrannos. A tradução foi feita a partir do texto latino, com cotejamento das versões francesa e inglesa. Nesta parte, além da Introdução, estão as Quatro grandes questões feitas e respondidas por Stephanus Junius Brutus e o Poema Final.

Na quarta parte está um Apêndice com a análise das duas obras que antecederam as Vindiciae: Franco-Gallia e Le Droit des Magistrats. Além disso, ali também estão de forma resumida, as histórias de vida dos principais personagens das Guerras de Religião e uma breve análise dos fundamentos da teoria contratual.

Se considerarmos que, de tempos em tempos temos o privilégio de ler em nosso próprio idioma obras de grande valor, seja no aspecto literário, seja na profundidade e elegância das ideias e argumentos, essa obra se encaixa nessa categoria.

Links Relacionados:

http://frankvcarvalho.blogspot.com/2019/06/vindiciae-contra-tyrannos-edicao-em.html

https://jornal.usp.br/cultura/editora-discurso-lanca-obra-classica-contra-o-absolutismo/

Falando no Congresso sobre a Aprendizagem Cooperativa no contexto das Metodologias Ativas de Ensino e Aprendizagem

No dia 27 de agosto, fui um dos convidados da Comissão de Educação da Câmara dos Deputados para proferir uma breve palestra sobre a Metodologia da Aprendizagem Cooperativa e sua importância na educação moderna, tendo em vista a sua influência positiva nos indicadores da educação básica, e na formação de competências pessoais e profissionais no Programa de Estímulo à Cooperação na Escola (PRECE).

Abrindo a sessão nessa audiência pública organizada pelo deputado federal Idilvan Alencar (PDT-CE), mostrei que os modelos de cooperação da educação contemporânea surgiram a partir das propostas dos grandes educadores e pesquisadores da educação (Piaget, Vigotsky, Freire, Zabala, Perrenoud e  outros), e permitiram a construção de caminhos hoje conhecidos como metodologias ativas. Apresentei de maneira resumida as principais pesquisas e estratégias metodológicas dos grupos educativos através da aprendizagem cooperativa em seus elementos fundamentais (responsabilidade individual e de grupo, interdependência positiva, processamento do grupo, interação promotora, formação de valores interpessoais e competências profissionais). Finalizei apresentando os diversos países que promovem a metodologia em projetos ou pesquisas.

Na sequência palestraram de forma brilhante os criadores e coordenadores do Programa PRECE que neste ano celebra 25 anos de atuação contínua. Entre eles, a Ana Maria Teixeira Andrade, que recentemente defendeu sua tese doutoral sobre essa temática; o Elton Luz Lopes, diretor da Escola Alan Pinho Tabosa, que é um dos campos de implementação do PRECE em parceria com a SEDU; o professor Tony Ramos Ribeiro, um dos grandes entusiastas do Programa; e a estudante Aline, do Colégio Alan Pinho Tabosa. Na segunda mesa falaram os líderes políticos do legislativo e do executivo, e ao final o fundador do PRECE, Dr. Manoel Andrade Neto fechou as apresentações falando sobre as realizações do projeto nesses 25 anos do Programa.

O PRECE

A equipe do PRECE trabalha a aprendizagem cooperativa e solidária em um movimento que ajudou milhares de estudantes em seu ingresso nas Universidades e sua formação profissional e pessoal. Vários projetos do PRECE ocorrem em parceria com a Universidade Federal do Ceará (PACCE) e com a Secretaria de Educação do Estado do Ceará (nas escolas e na formação continuada).

O link da sessão na Câmara dos Deputados:

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